潍坊零售区长
零售区长是负责管理零售业务的高级职位。他们负责监督和协调零售店的日常运营,确保店铺的销售目标得以实现。零售区长通常负责招聘、培训和管理零售店的员工,并且要确保员工遵守公司的政策和流程。他们需要分析销售数据和趋势,制定营销策略和销售计划,从而提高销售额和客户满意度。此外,零售区长还负责与供应商合作,确保店铺的库存充足且货品品质良好。在解决客户投诉和维护店铺形象方面,零售区长也扮演着重要的角色。因此,零售区长需要具备卓越的领导能力、沟通能力和组织能力,以及对零售行业的深刻了解。
薪酬概览
平均月薪
¥9900
中位数 ¥8500 | 区间 ¥7100 - ¥12700
数据来源:样本数量过少,仅供参考;更新时间:2026年7月13日
月薪分布
55.6% 人群薪酬落在 8-15k

三大影响薪酬的核心维度
影响薪资的核心维度1:工作年限
影响薪资的核心维度2:学历背景
市场需求
6月新增岗位
14
对比上月:岗位新增4
数据由各大平台公开数据统计分析而来,仅供参考。
岗位需求趋势
不同经验岗位需求情况
| 工作年限 | 月度新增职位数 | 职位占比数 |
|---|---|---|
| 1-3年 | 5 | 38.5% |
| 3-5年 | 8 | 61.5% |
热招职位
提供给顾客良好的QSC及麦咖啡体验;100%执行好餐厅促销活动。
岗位要求:
在校学生:年满16周岁以上,男女均可;热爱咖啡文化及相关知识学习;有志于餐饮服务业,具备良好的顾客服务意识;能适应早晚轮班工作及快节奏的工作方式;具备良好沟通技巧和不断学习的能力、团队合作精神及工作责任心。
高中化学教师(必须持有相同学段学科教资)12-20W/年
到岗时间: 该职位为储备状态
1.热爱教育事业,拥有较强的教育情怀,愿意为教育事业积极奉献;
2.认同天立教育理念,愿意了解并接受潍坊天立学校的办学思想;
3.对自己的教育之路有一定的规划和定位,对自己的专业学科有一套自成体系的知识架构,并对该学科有独到见解,能领会新课改精神;
4.身体健康,能吃苦耐劳,积极上进,沟通良好,正能量饱满;
5.第一学历本科,年龄不超过40周岁,特别优秀者条件可适当放宽;
6.获得过地市级以上的“教坛新星”、“教学能手”等称号者优先。
初中物理教师(必须持有相同学段学科教资)10-20W/年
到岗时间: 该职位为储备状态
1.热爱教育事业,拥有较强的教育情怀,愿意为教育事业积极奉献;
2.认同天立教育理念,愿意了解并接受潍坊天立学校的办学思想;
3.对自己的教育之路有一定的规划和定位,对自己的专业学科有一套自成体系的知识架构,并对该学科有独到见解,能领会新课改精神;
4.身体健康,能吃苦耐劳,积极上进,沟通良好,正能量饱满;
5.第一学历本科,年龄不超过40周岁,特别优秀者条件可适当放宽;
6.获得过地市级以上的“教坛新星”、“教学能手”等称号者优先。
高中物理教师(必须持有相同学段学科教资)12-20W/年
到岗时间: 该职位为储备状态
1.热爱教育事业,拥有较强的教育情怀,愿意为教育事业积极奉献;
2.认同天立教育理念,愿意了解并接受潍坊天立学校的办学思想;
3.对自己的教育之路有一定的规划和定位,对自己的专业学科有一套自成体系的知识架构,并对该学科有独到见解,能领会新课改精神;
4.身体健康,能吃苦耐劳,积极上进,沟通良好,正能量饱满;
5.第一学历本科,年龄不超过40周岁,特别优秀者条件可适当放宽;
6.获得过地市级以上的“教坛新星”、“教学能手”等称号者优先。
初中道德与法治教师(骨干)9-15W/年
到岗时间: 该职位为储备状态
1.遵守宪法和法律,具有良好的个人修养和职业道德。
2.热爱教育事业,认同学校办学理念。
3.具备聘用岗位所需要的专业底蕴和职业素养。
4.曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员以及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得应聘。
5.具有本科及以上学历。
6.有毕业班教学经验。
7.获得区(县)级以上特级教师、名师、模范教师、教学能手、学科带头人、教坛新秀等荣誉称号的优先录用。
高中英语教师(骨干教师)10-20W/年
到岗时间: 该职位为储备状态
(1)遵守宪法和法律,具有良好的个人修养和职业道德。
(2)热爱民办教育事业,认同学校差异化教育理念。
(3)具备聘用岗位所必备的教师资格证、专业知识和职业素养。
(4)曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员以及法律规定不得聘用的其他情形的人员不得应聘。
(5)年龄在40周岁以下,特别优秀者适当放宽。
(6)具有本科及以上学历,具有毕业班教学经验。
(7)获得县(区)级以上特级教师、名师、立德树人标兵、教学能手、学科带头人、教坛新秀等荣誉称号的优先录用;有高中学段教育教学管理或班主任任职经历的优先录用;
1、负责客户车险相关投保、续保工作;
2、负责对保险即将到期的客户联系、跟进并促成;
3、负责对续保业务的招揽及统计分析;
4、客户现场办理续保业务的受理;
5、负责对来电、来店客户的保险业务的咨询解答工作;
6、负责建议、改善续保流程,促进续保业绩的达成
1、负责落实所辖区域内各项推广、宣传、促销、农民会等工作;
2、根据主管领导的要求完成试验示范、药效验证、实验数据收集、整理和上报工作;
3、负责所辖区域重点县级、零售渠道的开发、维护、沟通洽谈,落实重点零售商的进货、铺货,协助零售商完成货物的终端销售;
4、负责零售商日常店面宣传管理及产品的陈列和布置工作;
5、负责对所辖区域内大客户等开展基础服务工作,并跟进服务效果;
6、收集所辖区域的市场信息、竞品信息等,并定期向主管领导汇报;
7、上级主管领导要求的其他工作;
1、负责服务中心客户工作的整体运作,确保用户满意;
2、制定策略,实现公司制定的业绩目标;
3、负责建立销售服务体系,完善各项工作管理流程和程序;
4、领导和激励下属员工,使所有员工的思维和行动都以客户为中心;
5、根据每月实际目标达成情况进行总结,分析,并制定与落实。
1、转接公司与客户的桥梁和纽带,要认真做好公司的窗口服务工作,接待主动、态度热情、服务周到、文明用语、礼貌待客,做好客户的休息、饮水、娱乐等服务工作;
2、负责客户休息区的环境卫生及绿化布置、每日清洁;
3、发布与销售店里车型;
4、负责客户休息区相关设备的维护。
1、审核定单、签约申请表价格等销售信息,收取定金、房款并开具相应收据、发票;
2、编制销售台账(日报表、周报表等),登记明源ERP收退款资料;
3、将收款传递至财务核算系统,并记录核对;
4、每周跟踪银行按揭贷款,催办应收款项;
5、完成领导安排的其他事项。
职位介绍
根据公司整体生意规划,组织制定所管辖区域奥莱的年度经营计划书,整合相关资源,确保资源与计划 的吻合,以及后续规划的落地执行;根据业务结果、发展需要,建议未来渠道布局策略,评估、改善现有不同渠道质量,确保现有渠道规模和质量与生意目标的匹配;了解市场竞品的发展趋势,及时发现管理过程中 存在问题,制定有效措施加以不断提升和改善;根据生意布局,对商品的期货订货、上市、销售、库存等给与专业指导意见;根据各项重点工作要求,指导零售、陈列、培训工作,整合相关资源,确保部门KPI的达成,并负责监督各项行动计划的实施;根据生意发展要求,不断探索和总结业务运营特点,确保运营模式、机制的升级,满足生意发展要求。
任职要求
本科及以上学历;8年以上零售业管理经验,具有较强的店务管理经验;有较强的团队管理能力和沟通能力,能够承受较大的工作强度和工作压力;
满足以下条件优先考虑
具备高端运动及户外品牌多店铺管理经验优先;能吃苦,具备顾客服务意识;具备大店长人才培养能力;形象好气质佳,热爱运动健身。
职位介绍
根据公司整体生意规划,组织制定所管辖区域奥莱的年度经营计划书,整合相关资源,确保资源与计划 的吻合,以及后续规划的落地执行;根据业务结果、发展需要,建议未来渠道布局策略,评估、改善现有不同渠道质量,确保现有渠道规模和质量与生意目标的匹配;了解市场竞品的发展趋势,及时发现管理过程中 存在问题,制定有效措施加以不断提升和改善;根据生意布局,对商品的期货订货、上市、销售、库存等给与专业指导意见;根据各项重点工作要求,指导零售、陈列、培训工作,整合相关资源,确保部门KPI的达成,并负责监督各项行动计划的实施;根据生意发展要求,不断探索和总结业务运营特点,确保运营模式、机制的升级,满足生意发展要求。
任职要求
本科及以上学历;8年以上零售业管理经验,具有较强的店务管理经验;有较强的团队管理能力和沟通能力,能够承受较大的工作强度和工作压力;
满足以下条件优先考虑
具备高端运动及户外品牌多店铺管理经验优先;能吃苦,具备顾客服务意识;具备大店长人才培养能力;形象好气质佳,热爱运动健身。
1.驱动销售目标达成:通过客户服务、产品知识讲解和推广,配合高效落实销售政策和业务流程,最大程度提升销售成绩,达成销售目标;
2.用户体验提升:建立良好的用户关系,通过不断提升产品体验与服务体验,不断创造优质的用户口碑和品牌与产品推介者;
3.业务拓展:根据不同区域、城市的市场情况,有针对性地开展相关活动或合作,增加品牌曝光率,开拓更多潜在客户和产品爱好者;
4.异议解决:在客户对于产品或服务抱有疑虑时,能够有效地针对其困惑的问题提出创新性或可行性方案,尤其在财务,技术,充电,实用性,生活方式等方面;
5.团队管理:负责团队日常管理工作,包括但不限于:激发团队热情、零售中心员工考勤及业务安排、产品知识培训、销售工具及政策培训、绩效考核等;
6.跨部门合作:配合公司各部门,协助品牌、市场等相关计划在零售中心的落地执行,与外部客户、外部人员,保持清晰、准确、职业、礼貌的沟通, 和内部同事保持良好的沟通和团队协作;
7.其他职责:根据业务发展需要,完成销售中心下发的其他工作。




