南京美术主教老师
美术主教老师通常是指在教会或宗教学校中担任美术教育相关职务的教师。他们不仅对美术教育有着扎实的专业知识,还具有宗教信仰和教育背景。美术主教老师负责设计和教授美术课程,帮助学生了解宗教艺术和教会历史中的美术作品。他们可能还负责策划和组织相关的艺术展览,以展示学生的作品或与教会相关的艺术品。此外,美术主教老师还可能承担辅导学生的责任,帮助他们发展艺术技能和审美能力,同时在教学过程中传承和弘扬宗教文化。这一职位要求教师有着对美术教育和宗教信仰的深刻理解,并且具备教学、组织和沟通能力。
薪酬概览
平均月薪
¥6800
中位数 ¥0 | 区间 ¥5600 - ¥8000
数据来源:样本数量过少,仅供参考;更新时间:2026年7月13日
月薪分布
80% 人群薪酬落在 0-8k

三大影响薪酬的核心维度
影响薪资的核心维度1:工作年限
影响薪资的核心维度2:学历背景
市场需求
5月新增岗位
1
对比上月:岗位减少4
数据由各大平台公开数据统计分析而来,仅供参考。
岗位需求趋势
不同经验岗位需求情况
| 工作年限 | 月度新增职位数 | 职位占比数 |
|---|---|---|
| 1-3年 | 1 | 100% |
热招职位
高中信息技术教师13-26W/年
到岗时间: 该职位为储备状态
职位要求:
一.优秀教学名师
本科及以上学历,985/211或双一流院校优先;
正高级教师、特级教师,或获全国/省市级优秀教师、学科带头人等荣誉者。
二.优秀骨干教师
本科及以上学历,985/211或双一流院校优先;
具备5年高中信息技术教学工作经验,高中信息技术学业水平合格性考试通过率达到98%以上;
有民办学校任教经历或班主任经验者优先。
持教师资格证及普通话证书(二乙及以上)
奖学金获得者、竞赛获奖者、中共党员优先。
高中信息技术教师(骨干教师)12-15W/年
到岗时间: 立即到岗
一、岗位职责
1. 负责高中信息科技课程教学工作,贴合江苏省学业水平测试体系开展教学,积极参与教研活动,承担信息科技社团、课后服务等工作。精准落实考纲考点,助力学生顺利完成学业水平考试。
2. 负责校园办公、教学网络、弱电设备的日常巡检、管理与维护,快速排查、处理各类设备故障、检修与日常保养,保障校园设备正常运行。
3. 熟练运用办公软件,负责各类教务数据的整理、分析、归档工作,配合教务部门完成各项日常教务工作。
4.熟练掌握各类计算机软硬件及办公应用功能,做好信息化设备台账管理、校园数据整理等辅助工作,配合学校智慧校园建设相关工作,完成学校交办的其他相关工作。
二、任职要求
1. 学历与专业:本科及以上学历,计算机科学与技术、教育技术学、信息技术等专业。
2.需持有高中教师资格证(信息技术学科),具备三年及以上高中信息科技教学经验,熟悉江苏省信息科技学业水平测试考纲、核心考点及历年命题规律。
3. 掌握校园网络、弱电设备运维技能,可独立响应、处置设备故障,做好设备常态化管理维护工作。
4. 熟练操作各类办公软件,具备良好的数据处理能力,工作细致严谨,能高效配合完成教务相关数据工作。
5.具备良好的沟通能力、课堂管理能力,热爱教育事业。
1、对接总公司,负责新业务培训体系及培训项目在江苏分公司的落地执行;
2、完善新业务队伍培育体系,规划培育路径,制定训练相关实施方案,推动新业务队伍培训计划的落地实施,提高队伍留存;
3、优化培训课程、完善师资队伍建设,开展培训费用管理,指标追踪督导等。
1、招聘、调转、入离职、考勤、发薪、能力认证、组织团建,行政支撑等2、人力规划、人效提升、绩效和薪酬优化管理3、流程遵从、考勤、发薪管理4、组织人力资源管理课程培训5、组织氛围建设
1.负责承运商管理工作,包括:培训、KPI考核、运力调配、日常沟通、结算等。
2.制定每日运输计划,根据货量、时效、装载、成本等关键因素,完成系统排线。
3.内部各部门、跨部门等运输事项沟通,确保物流运作的高效顺畅。
4.在途时效、温度、到店卸货、物资返仓等跟踪解决司机配送过程中存在的异常。
5.负责运输数据统计分析,定期进行报告汇总,跟进指标达成,输出分析报告。
6.执行运输流程标准,推动运输相关项目,达成项目目标。
1. 协助开发智能制造平台的 Web 前端界面,包括数据展示、设备看板、用户交互等功能模块;
2. 在指导下使用 React、Vue 等主流框架实现页面组件与基础交互逻辑;
3. 配合后端完成接口联调,处理数据渲染与状态管理;
4. 参与前端样式优化、兼容性测试及简单性能调优;
5. 学习前端工程化工具、代码规范与团队协作流程。
1.协助研发图像分类、目标检测、语义分割、关键点检测等计算机视觉算法;
2.参与数据标注、清洗与增强流程,构建高质量训练数据集;
3.复现、调优和部署经典或前沿的视觉模型(如YOLO、Mask R-CNN、ViT、SAM等);
4.在指导下完成模型训练、评估与轻量化(如模型剪枝、量化、ONNX转换等);
5.编写清晰、可维护的代码,并撰写技术文档。
1、根据业务发展所处阶段与目标,研判区域政策导向、竞品动态及客户需求,输出兼具前瞻性与落地性的整合营销策略与解决方案,促进业务发展、支撑品牌价值提升;
2、主导重点项目全流程营销工作,包括前期市场调研与机会诊断、创意策划与方案撰写、线上线下活动执行(含大型发布会、政企对接会、社群营销等)、效果监测与闭环复盘,保证市场活动的有效性与可控风险;
3、负责业务品牌在本地媒体、行业垂直平台及地方政府渠道的主动发声与舆情管理,策划相关主题专题稿件内容、提升项目的影响力与品牌声量;
4、主动拓展挖掘行业与产业生态合作资源,联动相关合作机构建立维护合作机制,策划并推动跨界联合行动,将营销动作升维为产业价值共创与区域生态赋能;
5、以业务目标为枢纽,高效统筹协调内外部团队合作,保障项目的顺利推进,优化团队协作机制并提升效率。
1、负责区域内医疗&教培行业中高潜商家的深度拓展与商业化变现,完成个人及团队的销售指标;
2、具备较强销售能力,能独立完成从客户需求诊断、LBS营销方案设计到投放建议的全闭环,帮助商家实现ROI最大化;
3、深耕行业赛道,通过打造区域标杆案例沉淀可复制的营销方法论,并赋能团队提升整体作战水平。
1.高校外卖业务拓展及维护:利用渠道拓展与校方相关部门建立链接,挖掘院校在餐饮数字化/智慧化、乃至后勤数字化等方面的需求与痛点,提供专业化的在线餐饮解决方案,与校方建立长期合作关系;
2.区域代理商招商及管理:对所辖区域内有校园业务/资源的服务商进行招募、整合、培养及汰换,推动公司校园外卖业务的落地,通过对代理商的运营、赋能及管理,确保其长期健康发展;
3.协同校园外卖业务运营:结合院校的经营现状,协调校方、代理商,联动区域市场,提升外卖业务的渗透,达成公司各项经营指标;
4.行业信息调研,反哺高校业务决策:跟进高校数字化、后勤智慧化等行业变化,了解所辖区域竞争态势,辅助业务决策。
1、 负责推动分行财资管理业务营销拓展、可根据客户需求制定差别化服务方案,协助经营单位业务落地;
2、 负责分行财资管理业务创新,加速产品推广;
3、 对银行支付结算系统有一定了解,可承担基础的系统优化及实施工作;
4、 负责财资管理业务分析统计、产品运维等日常工作;
5、 能根据总分行相关产品考核要求,制定相关产品推动策略并落实。
高中美术教师6-10W/年
到岗时间: 2026-08-20
报名条件
1.德才兼备,有志于教育事业,热爱教育工作,遵守宪法和法律,曾受过刑事处罚、劳动教养和近五年内受过党、团、政纪处分或有师德师风问题者不予报名;
2.全日制大学本科及以上学历,非师范毕业生须同时具有相应的教师资格证书;
3.户籍不限,年龄40周岁以下,有中高级职称的可适当放宽,身心健康,具有正常履行职责的身体条件;
4.具有团队合作能力以及吃苦耐劳的精神,同等条件下优先考虑有教学经验、有班主任工作经历的老师。
招聘程序
1.初审应聘材料。
2.对通过审核的应聘教师,学校电话通知来校参加专业演课及综合面试。
3.择优录取。
4.在充分沟通的基础上签订聘用协议。
报名与审核
1.报名时间:
即日起接受报名;
2.报名方式(任意一种):
(1) 电子投递相关材料,以简历表为主,应届毕业生以现有材料为主(邮箱:2252694640@qq.com);
(2)电话或微信预约直接投送简历至校办,咨询联系电话:0516--88922958;
3.学校地址:
江苏省新沂市青年路45号
4.资格审查:
资格审查工作由招聘工作领导小组负责,按照招聘相关文件精神,认真审核,严格把关,应聘者须对所提供的学历、学业成绩、工作经历、所获荣誉等各方面材料的真实性负责,对弄虚作假者,一经查实,取消报名资格或聘用资格。
5.应聘时间:
材料审核后,我校将会安排专职人员通知符合要求的老师到校参加应聘。正式招聘将从6月下旬起分批次开展,敬请关注。
兼职初中美术教师(实习生)150-300元/课时
在这里,各种“新“机会等你来:
1. 深入了解和熟悉新加坡教学法、IB/A Level/IB的教学理念,各种国际化培训机会
2. 优秀者有机会成为正式的“新侨人”
3. 正式新侨人可享受具有竞争力的薪资待遇、国家法定的全额五险一金、寒暑假、众多团队活动等
欢迎有以下优秀背景的“新”伙伴:
1. 本科或硕士学历,艺术类相关专业,欢迎有志于从教的非师范类院校人才
2. 优秀的英语能力、对国际教育有热情
3. 有大学团学工作经验者或者丰富的社会实践经验者优先
4. 有海外交换生、国际教育背景者优先
你的“新”工作内容:
1. 了解学生的学习习惯和学习方式,了解和运用相关的教学理论以满足学生的学习需求;
2. 与各科教师(含外教)、家长沟通,时刻关注学生的学习需求,并根据学校评估政策制定评估类型;
3. 搜索和准备有效的学习材料,为需要学习支持的学生记录学习进度,显示目标、结果和改进;
4. 促进校外资源和设施的提供,提升学习经历;



