南京心理学讲师
心理学讲师是一种教育者和专家，他们通过教学和指导帮助学生理解心理学的理论和实践应用。心理学讲师通常在大学或其他教育机构执教，他们会设计课程，准备教材，并利用教学方法来向学生传授心理学知识。除了教学外，心理学讲师还可能进行研究工作，撰写论文，参与学术会议，并指导学生的研究项目。他们还可能担任学生导师，为学生提供学术和职业指导。心理学讲师需要具备扎实的心理学知识、教学技能和沟通能力，以及对学生的关注和鼓励，以促进学生的学习和发展。这个职位需要思维敏捷、责任心强、善于表达和团队合作的能力。
薪酬概览
平均月薪
¥10000
中位数 ¥0 ｜ 区间 ¥9400 - ¥10600
数据来源：样本数量过少，仅供参考；更新时间：2026年7月13日
月薪分布
60% 人群薪酬落在 8-15k
三大影响薪酬的核心维度
影响薪资的核心维度1：工作年限
影响薪资的核心维度2：学历背景
市场需求
9月新增岗位
1
对比上月：岗位减少0
数据由各大平台公开数据统计分析而来，仅供参考。
岗位需求趋势
不同经验岗位需求情况
| 工作年限 | 月度新增职位数 | 职位占比数 |
|---|---|---|
| 应届 | 1 | 100% |
热招职位
高中信息技术教师13-26W/年
到岗时间： 该职位为储备状态
职位要求：
一.优秀教学名师
本科及以上学历，985/211或双一流院校优先；
正高级教师、特级教师，或获全国/省市级优秀教师、学科带头人等荣誉者。
二.优秀骨干教师
本科及以上学历，985/211或双一流院校优先；
具备5年高中信息技术教学工作经验，高中信息技术学业水平合格性考试通过率达到98%以上；
有民办学校任教经历或班主任经验者优先。
持教师资格证及普通话证书(二乙及以上)
奖学金获得者、竞赛获奖者、中共党员优先。
高中信息技术教师(骨干教师)12-15W/年
到岗时间： 立即到岗
一、岗位职责
1. 负责高中信息科技课程教学工作，贴合江苏省学业水平测试体系开展教学，积极参与教研活动，承担信息科技社团、课后服务等工作。精准落实考纲考点，助力学生顺利完成学业水平考试。
2. 负责校园办公、教学网络、弱电设备的日常巡检、管理与维护，快速排查、处理各类设备故障、检修与日常保养，保障校园设备正常运行。
3. 熟练运用办公软件，负责各类教务数据的整理、分析、归档工作，配合教务部门完成各项日常教务工作。
4.熟练掌握各类计算机软硬件及办公应用功能，做好信息化设备台账管理、校园数据整理等辅助工作，配合学校智慧校园建设相关工作，完成学校交办的其他相关工作。
二、任职要求
1. 学历与专业:本科及以上学历，计算机科学与技术、教育技术学、信息技术等专业。
2.需持有高中教师资格证(信息技术学科），具备三年及以上高中信息科技教学经验，熟悉江苏省信息科技学业水平测试考纲、核心考点及历年命题规律。
3. 掌握校园网络、弱电设备运维技能，可独立响应、处置设备故障，做好设备常态化管理维护工作。
4. 熟练操作各类办公软件，具备良好的数据处理能力，工作细致严谨，能高效配合完成教务相关数据工作。
5.具备良好的沟通能力、课堂管理能力，热爱教育事业。
1、对接总公司，负责新业务培训体系及培训项目在江苏分公司的落地执行；
2、完善新业务队伍培育体系，规划培育路径，制定训练相关实施方案，推动新业务队伍培训计划的落地实施，提高队伍留存；
3、优化培训课程、完善师资队伍建设，开展培训费用管理，指标追踪督导等。
负责牵头集团与母行全面预算管理，包括资产负债、表内表外、运营成本、风险成本以及营收利润等整体预算的编制、执行、预测、回溯、分析和报告；负责牵头经营计划制定与推动；负责牵头集团、板块、部门和分行等组织绩效管理，开展考核、评价与分析；负责全面预算管理系统及绩效考核系统的建设与优化；负责其他与全面预算与绩效考核管理相关的事务。
1. 管理他/她指定居民的护理，包括评估、诊断、目标识别、护理计划制定与执行。
2. 评估居民，包括收集、分析主观和客观数据，以识别实际或潜在问题或居民需求。
3. 制定现实的护理计划，针对健康问题和需求具有可衡量的短期和长期目标；用个性化的干预来实现目标；确定护理计划的时间段；根据居民指征，通过持续评估患者疗效来审核/修改护理计划。
4. 在执业范围内履行护理职责，提供护理服务，包括酌情协调和委派护理工作。
5. 根据医嘱执行护理操作。
6. 使用院内系统和流程，准确、及时地记录居民情况。
7. 考虑护理复杂性、员工能力、院内标准和流程以及执业范围，将部分护理工作委派给护理师。开展监督，确保委派的任务和干预得到正确执行。
8. 积极参与居民护理计划会议，审核指定居民的目标、状态和出院计划。
9. 根据院内指导方针将居民信息和建议告知照护服务团队，包括值班和交接班期间、临床巡视和临床会议的信息。
1、遵循质量要求完成前台的各项工作。
2、受理住户及访客的投诉和意见，协调处理，及时上报。
3、维护大堂秩序和整洁，及时响应突发情况。
4、妥善使用和保管各项物资及物料，确保住户及访客的正常使用。
5、收集和反馈住户及访客对于服务产品的需求。
6、做好信息系统的录入和业务报表的填写。
7、生活服务：根据统一安排，为所辖住户提供或协调提供各项生活服务和特约服务。
1.智能驾驶产品方向开发，负责智能驾驶中央计算单元的硬件系统设计，负责智能驾驶各传感器融合，整车姿态决策控制的硬件系统设计；
2.根据应用方向及系统需求，负责硬件方面的需求调研；
3.制定硬件需求及关键方案，参与关键器件的选型；参与硬件及系统测试方案的制定；
4.设计原理图，参与PCB设计；
5.完成硬件调试，包括电磁兼容方面的调试；
6.跟进实现汽车级别的产品量产化，对产品（电子元器件）进行质量控制及成本控制；
7.编写硬件设计相关文件，例如WCCA、DFMEA等。
1、运营目标管理：根据分公司的运营目标，结合部门特性，确定部门年度目标和阶段性目标，并制定部门的年度计划，定期复盘达成结果，及时调整阶段性目标和计划，保证所管辖区域门店的目标达成及运营稳定顺畅。
2、统筹区域内门店运营管理：统筹并跟进运营标准、流程、制度在门店的落地执行，对执行情况进行指导、监督、检核，做好潜在问题并及时解决，保持门店顺畅运营，运营水平持续稳定提升。
3、行业/市场洞察与预判：关注行业及市场、区域内友商动态，预判并上报信息及可能的影响预判。
4、 提升用户体验：通过整合资源、优化流程、强化团队用户导向思维，持续监测并提升用户体验，实现客户满意度最大化与品牌忠诚度深化。
5、品牌建设与推广：具备良好的品牌意识，领导团队执行品牌建设和推广活动，包括但不限于广告宣传、公关活动、数字营销、社交媒体运营等，以提升品牌知名度、忠诚度和市场份额。
6、突发事件处理：及时高效合规处理及管控管辖区域运营异常和危机事件。
7、资源调配与协同：协调分公司各部门资源，全面解决所辖区域运营问题，高效推动运营水平持续提升。
8、人才梯队建设及文化落地：各区域人力资源规划、训练&发展、人才保留，有计划进行人才梯队的建设；及时发现运营经理及店长群体潜才，帮助规划发展，给予针对性锻炼机会和能力辅导。文化及荣誉体系在区域内落地。
1、运营目标管理：根据分公司的运营目标，结合部门特性，确定部门年度目标和阶段性目标，并制定部门的年度计划，定期复盘达成结果，及时调整阶段性目标和计划，保证所管辖区域门店的目标达成及运营稳定顺畅。
2、统筹区域内门店运营管理：统筹并跟进运营标准、流程、制度在门店的落地执行，对执行情况进行指导、监督、检核，做好潜在问题并及时解决，保持门店顺畅运营，运营水平持续稳定提升。
3、行业/市场洞察与预判：关注行业及市场、区域内友商动态，预判并上报信息及可能的影响预判。
4、 提升用户体验：通过整合资源、优化流程、强化团队用户导向思维，持续监测并提升用户体验，实现客户满意度最大化与品牌忠诚度深化。
5、品牌建设与推广：具备良好的品牌意识，领导团队执行品牌建设和推广活动，包括但不限于广告宣传、公关活动、数字营销、社交媒体运营等，以提升品牌知名度、忠诚度和市场份额。
6、突发事件处理：及时高效合规处理及管控管辖区域运营异常和危机事件。
7、资源调配与协同：协调分公司各部门资源，全面解决所辖区域运营问题，高效推动运营水平持续提升。
8、人才梯队建设及文化落地：各区域人力资源规划、训练&发展、人才保留，有计划进行人才梯队的建设；及时发现运营经理及店长群体潜才，帮助规划发展，给予针对性锻炼机会和能力辅导。文化及荣誉体系在区域内落地。
职位说明：
展现麦当劳价值观，将服务、包容、诚信、家庭和社区这五项价值观融入日常的工作行为和工作标准中，为社区邻里提供美味和凝聚力，除需遵守麦当劳政策和程序之外，其主要职责包括但不限于下列各项：
支持餐厅实施个性化服务和差异化品牌体验深化餐厅与社区顾客的关系，提升品牌影响力赋能餐厅实现业务增长和提高市场占有率
职能标准：
具备良好的沟通能力和人际关系技巧具有较高的团队合作精神和集体荣誉感掌握基本的市场营销思维和顾客洞察能力熟练使用办公软件和手机应用进行工作处理和客户沟通以顾客为中心，主动寻找并采取行动提升顾客体验
福利待遇：
工作时间灵活自主、每月工作约100小时，报酬多劳多得，享有五险一金（全职）、百万医疗险（全职）、雇主责任险、带薪年假（全职）、法定节假日三薪，周六免费餐饮、尊享餐饮折扣。
（福利待遇细则,详见公司相关规定）
初中心理教师(青年教师)7-11W/年
到岗时间： 该职位为储备状态
岗位职责：
1.根据初中学生身心发展特点，设计并实施心理健康教育课程，确保每学期授课时长达到规定标准。运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生对心理健康知识的兴趣，提升学生的心理健康意识和自我认知能力；
2.为有心理困扰或问题的学生提供一对一心理咨询服务；
3.严格遵守心理咨询伦理规范，保护学生隐私，对咨询内容进行详细记录，并定期整理分析，为后续干预提供依据；
4.定期组织学生进行心理测评，如心理健康普查、学习压力测评等；根据测评结果，为每位学生建立心理健康档案，跟踪学生心理状态变化，及时发现潜在心理危机，对重点关注学生进行定期回访；
5.建立心理危机预警机制，与班主任、家长保持密切联系，及时发现并识别有心理危机倾向的学生。一旦发生危机事件，迅速启动干预预案，提供紧急心理支持，协调相关部门和人员，保障学生生命安全，并做好后续跟踪辅导工作；
6.策划并组织心理健康宣传活动，如心理健康月、心理讲座、心理主题班会等，营造良好的校园心理健康氛围。协助学校其他部门开展工作，为教师提供心理健康培训和指导，提高教师对学生心理问题的识别和应对能力。
任职资格：
1.心理学、应用心理学等相关专业本科及以上学历，具有心理健康教师资格证；
2.了解中学生心理发展特点和常见心理问题的应对方法，有处理学生心理危机事件的实际经验，能够在紧急情况下迅速做出正确反应；
3.具备良好的沟通能力和倾听技巧，能够与学生建立信任关系，敏锐捕捉学生的心理变化。具备较强的组织协调能力和活动策划能力，能够独立组织心理健康宣传和教育活动；
4.热爱心理健康教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，严守职业道德和伦理规范；
5.具备良好的心理素质和情绪管理能力，能够在工作中保持客观、中立和专业；
6.具有良好的职业道德和操守，无违法违纪行为。