薪酬概览
平均月薪
¥10800
中位数 ¥10500 | 区间 ¥8100 - ¥13400
数据来源:谈职全网54份招聘数据;更新时间:2026年7月13日
月薪分布
64.8% 人群薪酬落在 8-15k

三大影响薪酬的核心维度
影响薪资的核心维度1:工作年限
影响薪资的核心维度2:学历背景
市场需求
6月新增岗位
83
对比上月:岗位新增36
数据由各大平台公开数据统计分析而来,仅供参考。
岗位需求趋势
不同经验岗位需求情况
| 工作年限 | 月度新增职位数 | 职位占比数 |
|---|---|---|
| 应届 | 2 | 2.4% |
| 1-3年 | 29 | 35.4% |
| 3-5年 | 35 | 42.7% |
| 5-10年 | 11 | 13.4% |
| 不限经验 | 5 | 6.1% |
热招职位
财险青岛-农业保险部-机构管理及市场拓展岗6K-8K元/月
1、负责与分公司相关部门协作,在重点县区、乡镇、村等规划并建立与业务规模相匹配的基层服务网络;
2、负责协助所辖机构建设基层服务网络过程中的装修、设备采购等各项具体工作;
3、负责协助本省农业保险专业队伍与协保员队伍建设工作,制定农险专员和协保人员管理办法;
4、负责对所辖机构农险队伍进行培训,实施绩效考核、晋升淘汰等工作;
5、负责收集整理市场信息和政策制度,研究制定农险市场竞争策略,组织开展农险业务推动活动,建立业务发展信息通报机制;
6、负责协助制定所辖机构年度农险保费任务和各项经营指标,进行保费计划分解,监控所辖机构业务指标完成情况;
7、负责制定农险考核激励方案,对所辖农险业务完成情况和管理效率等进行考评;
8、负责协助本省农险资质相关工作;负责政策性农业保险财政遴选和招投标工作,收集提供投标所需信息资料等,为分公司和所辖机构农业保险财政遴选和招投标工作提供各项技术支持;
9、负责协同上级共同拜访政府、监管和重要客户,协助拓展农险市场。
10、领导交办的其他工作。
1.代理人佣金的及时兑现和发放;
2.组织发展的推动;
3.行协自律报表准时报送;
4.网点调整与管理;
5.人管相关政策机构面谈与推动;
6.科室管理。
1、目标区域内的连锁总部/商业公司/终端药店拜访、开发和维护;
2、重点商业、连锁客户营销活动策划与执行;
3、商业及连锁总部任务跟进,月度项目的制定和完成反馈;
4、日常巡店与维护,店员培训支持。
1、负责编制小卡领域自制零部件/总成的产品质量检验规范(标准)、检验作业文件的会签;
2、负责小卡领域自制零部件/总成产品审核;
3、负责小卡领域过程审核推进和过程审核符合率提升工作;
4、负责协调、检查、指导分管小卡领域产品质量的控制与确认工作;
5、负责小卡领域过程产品一致性监督和对日常质量问题的协调处理;
6、负责小卡领域负责不合格品的确认、仲裁及质量问题的整改验证工作;
7、负责定期对小卡领域过程产品质量的统计、分析、报告和过程质量监察工作;
8、负责小卡领域新产品制造质量保证及自制新产品质量认可。
1、负责小卡外购、外委新产品的供应商选择;
2、负责小卡采购路线管理及签订定点协议
3、负责组织开展外购小卡新产品生产准备计划制定与实施,配合采购件试装工作;
4、负责分管小卡新产品产能达成及再提升;
5、负责组织供应商前期介入,负责前期采购过程中供应商的控制及管理;
6、负责供应商生产准备维度JQ1绩效评价、问题整改及能力提升帮扶
7、负责分管供应商二三级供应商穿透管理
8、负责分管小卡产品一致性管理(包含3C、欧标认证等)
高中物理教师(青年教师)5-10K/月
到岗时间: 该职位为储备状态
1.遵守宪法和法律,热爱教育事业,品行端正,关爱学生,身体健康,具有奉献精神和吃苦耐劳精神;
2.重点院校应往届本硕优秀毕业生(师范类优先),往届生至少需有1年以上学历学校教学经验;
3.具有相应学科教师资格证或有效期内的教师资格考试合格证明、普通话等级证(语文教师岗位需普通话二级甲等及以上资格,英语教师具有英语专业八级或同等语言水平证书);
4.具有突出的学习能力、强烈的成长愿望和明确的职业发展;
5.优秀骨干教师,年龄30-40周岁,至少两轮循环高中教学经历,中级及以上职称,教学理念先进,驾驭课堂能力突出能胜任学科教学工作和班级管理工作。有区县级以上优秀教师、优秀班主任、骨干教师、教学能手等荣誉称号着优先聘用;
6.正高级/特级教师、全国优秀教师、地市级以上学科带头人等优先聘用,年龄、学历等可适当放宽。
你需要为我们提供……
1、应聘人员请将个人简历、近期照片、教师资格证、职称证、毕业证、学位证、普通话等级证、个人业绩、荣誉证书等材料发送至邮箱:hr@qd58edu.com。邮件主题注明“学科+姓名+毕业院校”。
2、学校根据应聘材料进行审核,材料初审通过者5个工作日内邮箱回复填写应聘登记表并进入复审,复审结束电话通知面试,面试合格者签订聘用协议。应聘材料不退还。
Homeroom Teacher for Native Speakers(青年教师)20-28K/月
到岗时间: 该职位为储备状态
Qingdao Chaoyin Education Group is one of the most influential international private education group in Qingdao, Shandong Province, China. Chaoyin Primary School obtains official authorization for the IB PYP program and becomes the first IB (International Baccalaureate) school in Shandong Province that can simultaneously accept Chinese and foreign students. Qingdao Chaoyin Education Group is currently
looking for dedicated and enthusiastic PYP educators for the 2024 school year.
-Vacancies: Elementary School Homeroom Teacher
-City:Qingdao, Shandong, China
-Kids Age:6-12 years old
-Working Schedule:8:00AM-16:30PM, Mon. to Fri.
-Requirements:
1、Applicant must:
· Be a native English speaker with Z visa qualified only;
· Has bachelor degree or above required, with TEFL/TESOL/CELTA certificate or at least 1-2 years working experience as a teacher;
· Plan, prepare and deliver lessons according to IB framework;
· Behave in a proper way and set good examples for the students;
· Draft and submit qualified teaching plans and summaries in time;
· Attend school events as required;
· Participate in parents’ meetings, department meetings, and professional development activities;
· Complete the curriculum and achieve the targets for each semester.
2、Preference will be given to the applicant who:
· Has IB PYP training certificate or past IB PYP teaching experiences;
· Loves students, and respects Chinese moral standards and cultures;
· Be able to present teamwork spirit and work collaboratively;
· Has overseas or international school working background.
3、Benefits:
· Monthly housing allowance;
· Annual air ticket allowance;
· Medical Insurance;
· Visa costs paid.
1. 开展具身智能机器人市场拓展、渠道运维及营销落地工作。
2. 负责产品全链路营销执行,落地市场推广、客户开发、商务对接等工作,保障分管营销板块高效运转。
3. 深挖区域及行业客户需求与痛点,推广标准化解决方案,协助优化定制化方案,独立跟进中小项目落地,参与打造行业标杆案例,沉淀推广经验。
4. 协助开展行业及竞品调研,跟进市场趋势,为营销策略、产品定位优化提供依据,提升细分市场渗透率。
5. 对接产品、研发、交付、售后等团队,做好跨部门协同,解决项目落地问题,保障项目平稳交付,优化客户服务体验,提升客户满意度与复购率。
6. 完成上级交办的其他临时性工作。

