薪酬概览
平均月薪
¥7400
中位数 ¥7500 | 区间 ¥5600 - ¥9200
数据来源:样本数量过少,仅供参考;更新时间:2026年7月13日
月薪分布
57.1% 人群薪酬落在 0-8k

三大影响薪酬的核心维度
影响薪资的核心维度1:工作年限
影响薪资的核心维度2:学历背景
市场需求
5月新增岗位
5
对比上月:岗位减少7
数据由各大平台公开数据统计分析而来,仅供参考。
岗位需求趋势
不同经验岗位需求情况
| 工作年限 | 月度新增职位数 | 职位占比数 |
|---|---|---|
| 应届 | 5 | 100% |
热招职位
1、对节能改造、高温热泵行业具备现场勘察及独立方案能力;
2、为客户提供水机产品及系统技术支持与咨询服务,解答相关技术问题,协助完成产品选型与方案设计;
3、与销售团队紧密协作,参与制定销售策略及方案,提供技术支持与指导,助力达成销售任务;
4、熟悉水机产品及行业(三年以上水机售前技术支持经验优先);
5、沟通能力、方案讲解能力优秀,面对甲方及客户进行技术方案讲解;
岗位使命:你不是只写后端的“接口工人”,也不是只切页面的“视觉执行者”,更不是只找Bug的“验收终端”。你要做的是从后端服务到前端交互、再到质量保障的全链路贯通,在平台化建设中构建高可用、高扩展、零缺陷的技术底座,让业务交付在规模化迭代中依然保持稳定与高效。
岗位定位:在全栈视角下实现平台能力与交付质量统一的技术构建者
获得技能:Java后端开发(Spring Cloud/微服务架构)、Web前端开发(React/Vue/组件化)、全栈联调与接口设计、自动化测试(单元/接口/UI)、性能测试与压测、CI/CD流水线建设、质量门禁与缺陷管控
工作关键词:全栈协同 / 质量内建 / 服务稳定性 / 前后端联调 / 自动化测试 / 持续交付
校招面向人群:2025届、2026届毕业生
本科及以上学历,软件工程、计算科学与技术等相关专业;
具有相关实习经历为佳;
岗位使命:你不是只写代码的“软件黑盒”,也不是只画板子的“硬件孤岛”。你要做的是在软硬件深度耦合的研发场景中,从底层驱动到顶层逻辑、从原理图设计到PCB布局,构建完整的嵌入式系统闭环,让软硬件在高实时性、高可靠性要求下协同一致、高效运转。
岗位定位:在软硬件融合边界上实现系统级最优解的贯通者
获得技能:嵌入式软件开发、硬件原理图与PCB设计、软硬件联合调试、RTOS系统移植与优化、通信协议栈开发、EMC设计与整改
工作关键词:软硬件联调 / 实时性保障 / 底层架构 / 接口对齐 / 资源约束优化
校招面向人群:2025届、2026届毕业生
本科及以上学历,电子信息技术、机械自动化、计算科学与技术、软件工程及相关专业;
具有相关实习经历为佳;
1。负责C端扫地机器人软件的产品生命周期管理,包括产品规划,软件的功能定义,项目跟进,迭代计划等;
2。通过市场,竞品,用户等多种方式,分析和理解用户需求,设计具有创新性和竞争力的功能与体验;
3。协调产品,设计,研发等团队,整合各方资源,推进产品上线。
1.根据客户需求,执行网络安全分析,并在概念阶段完成符合ISO 21434的工作产品提交,包括项目定义、风险分析、风险处理决策、得出网络安全目标和网络安全概念。
2.通过TARA分析得出零部件级别网络安全需求,与Tier2签订CIA,并依据CIA开展相关网络安全工作,辅助供应商完成相关网络安全需求评估、反馈及改进。
3.参与客户会议,讨论和规划与网络安全相关的活动,根据CIA提交相应工作产品及配合通过相应网络安全审查。
4.主导进行ISO21434, TARA等培训,搭建公司网络安全团队。
5.依据ISO 21434搭建公司级网络安全体系,通过向不同职能团队提供培训,完善公司级网络安全文化及架构。
6.实现CSMS相关流程与现有的质量管理体系QMS、ASPICE、功能安全、信息安全ISMS融合,主导完善系统网络安全要求和系统网络安全架构;
7.完成产品级别渗透测试以符合客户要求,整理测试规格和测试报告。
8.负责汽车网络安全法规标准的追踪和分析。追踪并分析国外的法规和标准,例如欧盟的R155网络安全,R156软件升级,ISO/SAE 21434, ISO/PAS5112。追踪并分析国内的法规和标准,例如工信部发布的智能网联汽车准入相关法规、GB,GB/T等技术标准
1.新机种RFQ资料对接
2.新机种Enf设备清单评估
3.测试客户会议召开及内部转达
4.测试治具接线调试
5.测试数据分析
1. 主导NPI 开发流程
2. 负责NPI 生产/出货计划排配,人机料法环准备情况及风险等问题点整理
3. 负责NPI 报价计算,提报与回收跟进
4. 负责量产报价
5. 负责前端客户的沟通与谈判
1.协助开展大数据平台日常运维,完成集群巡检、日志核查,配合处理常规运维异常。
2.协助执行 ETL 数据接入、清洗转换工作,维护数仓各分层模型,保障数据质量。
3.配合制作数据可视化图表,编写基础数据分析报告。
4. 参与数据治理基础工作,开展元数据采集、数据标准落地及数据质量问题排查整改。
5.整理编写技术文档与操作手册,配合完成团队其他大数据相关辅助工作及技术交流。
1. 参与ToB产品后端/全栈功能开发,完成需求分析、技术方案设计与代码实现
2. 负责业务模块的接口开发、数据库设计与性能优化,保障系统稳定性与可扩展性
3. 参与多租户、权限体系、工作流引擎等企业级通用能力的建设与维护
4. 编写单元测试与技术文档,配合完成Code Review与线上问题排查
测试工程师面议
1 负责LED照明灯具、电源、驱动等新产品的型式试验。2 负责LED器件的光学性能检测及可靠性试验。3 配合技术部、品管部完成材料或成品的日常测试项目。4 负责测试设备的日常维护、保养及校验。5 负责各项测试数据的记录、整理、存档。任职要求1 机电、电子类相关专业,中专或以上学历。2 两年以上工作经验,一年以上电子、电气产品测试、检验工作经验。3 对常用电子、电气、材料性能测试设备有一定了解,熟悉常用电子元器件。4 熟练使用Office等常用办公软件。5 良好的沟通能力、语言表达能力及动手能力。6 工作积极主动,良好的敬业精神、学习能力。
压力容器项目经理8000-15000元/月
专业要求:相关专业,大专以上学历英语要求:英语读、写、听能力优秀岗位职责与要求:
1、精通压力容器换热器等非标产品制造的流程;
2、熟悉压力容器换热器的GB150,151,ASME,TEMA,API,AD2000,PED等国内外规范;
3、能读懂国外客户的工程规定,有一定的工艺、焊接或设计等技术背景;
4、与国外客户沟通,将客户的相关要求和信息传递到内部,同时将内部的意见与外购沟通反馈;
5、及时跟进项目生产进度,完成客户要求的项目进度周报月报,参与并主持项目的开工会和预检会,以及必要的技术沟通电话会等;
6、具有机械制造或者压力容器换热器制造有10年以上工作经验,2年以上项目管理经验;
7、思维灵活,能负责处理与客户的关系,保证工程质量, 降低项目成本;
高中英语教师12-20W/年
到岗时间: 2026-08-17
1. 分析学生特点编写教学计划,准备教案提前备课Make plans and prepare the class in advance;
2. 针对学生情况为其个性化授课,遵守课堂纪律,善于发现问题并及时处理Conduct the class based on
Individuals’ personalities;
3.负责学生的试卷出题、作业批改工作,因时制宜检测学生的辅导效果Correct homework and design test papers;
4. 遵守教师坐班制度、工作守则和分校的其他规章制度Observe school regulations;
5.参加学校组织的教研交流、教学研究、家长会、集中备课、培训等活动Participate in teaching research activities and school-parent meetings;
6.积极参加学校组织的文体活动,完成上级领导布置的其他工作Complete other jobs assigned by the higher-ups。
工作权限:
1.管理好课堂及课堂学生纪律Keep the class in good control and give students proper discipline;
2.适当反馈学生在校表现,做好家校沟通Give parents proper feedback and communicate with them;
3.在校内配合学校做好学校的安全等管理工作Do some assistant jobs in terms of school security。
4.团结同事,有大局观和责任心,服从上级领导和学校的安排,以学校和所在学部利益为重。
任职要求:
1.本科及以上学历,英语专业
2.英语专业八级
3.持高中英语教师资格证
4.有高考经验者优先
1、负责撰写公司业务各项报告、拟定业务激励方案等;
2、负责分行内各经营单位间、跨分行(包括与事业部合作业务)分配协调及落实;
3、负责制定分行客户经理及营销管理人员办法,落实客户经理及团队管理;
4、负责分行各机构间交叉业务的营销管理、跨分行间客户的营销管理、总行级和分行级战略客户的营销管理及集团客户营销管理;
5、负责按照总行公司部指导方针,开展分行公司基础客户的统筹和管理工作;
6、负责开展公司条线非授信有效结算户、高价值客户等关键指标的督导和提升工作;
7、负责配合总行以及外部监管机构,开展分行内公司业务的调研、汇报、总结等工作;
8、完成上级交办的其他工作。





