深圳历史老师
历史老师是一名教育专业的教师，负责教授学生有关世界各个时期和地区的历史知识。他们不仅教授学生历史事件、人物和文化，还帮助学生理解历史事件对当今社会的影响，以及历史对未来的启示。历史老师通常会准备教学计划、教材和课程，并使用多种教学方法，如讲课、讨论、展示多媒体资料等，以帮助学生更好地理解历史知识。他们还会鼓励学生进行历史研究与写作，培养学生的分析能力和批判性思维。除了在课堂上教授知识，历史老师还可能组织学生参观博物馆、历史遗迹等，拓宽学生的历史视野。历史老师需要有扎实的历史知识、教学技巧和沟通能力，以及对学生的关心和激励。他们是培养学生对历史感兴趣并理解历史重要性的关键人物。
薪酬概览
平均月薪
¥10600
中位数 ¥9000 ｜ 区间 ¥8800 - ¥12500
数据来源：样本数量过少，仅供参考；更新时间：2026年7月13日
月薪分布
66.7% 人群薪酬落在 8-15k
三大影响薪酬的核心维度
影响薪资的核心维度1：工作年限
影响薪资的核心维度2：学历背景
市场需求
11月新增岗位
6
对比上月：岗位减少3
数据由各大平台公开数据统计分析而来，仅供参考。
岗位需求趋势
不同经验岗位需求情况
| 工作年限 | 月度新增职位数 | 职位占比数 |
|---|---|---|
| 应届 | 6 | 50% |
| 1-3年 | 6 | 50% |
热招职位
中职历史教师(骨干教师)5-9K/月
到岗时间： 该职位为储备状态
1.对应的专业毕业为佳.
2.有相对应的教师资格证为佳.
3.能胜任班主任工作为佳.
4.语言表达能力好,服从意识强,执行能力强.
5.身体健康,无犯罪记录.
高中音乐教师(青年教师)10-15K/月
到岗时间： 2026-08-17
1、负责音乐教学工作，因材施教，保证教学质量；
2、负责音乐学科课程研发工作，按时参加相关教研培训活动，完成教师培训工作，提高教学能力；
3、积极配合学校分配的其他工作及任务。
任职要求：
1、硕士研究生及以上学历，钢琴专业优先；
2、有大型文艺汇演等活动统筹经验优先考虑；
3、有高中教学经验的优先考虑；
4、持有教师资格证。
数学教师6-11K/月
到岗时间： 2026-08-18
核心素养（首位要求）
1．恪守师德师风，品行端正、为人师表，具备强烈的教育情怀与责任心；
2．拥有良好集体荣誉感，服从学校管理安排，积极配合团队开展各项工作，自觉维护学校形象。
任职条件
（一）学历：本科及以上学历，且与应聘岗位专业完全一致；
（二）资质：持有高中或中职及以上相应学科教师资格证；同时须具有职业资格或高级以上技能等级证。
（三）经验：具备至少两年以上高中、中职或相关教育教学工作经验。
（四）能力：能胜任班主任工作，具备一定的班级管理能力与沟通协调能力。
优先录用条件
有高职高考带班经验者优先，熟悉高职高考备考规律及教学方法者优先考虑。
英语教师6-11K/月
到岗时间： 2026-08-18
核心素养（首位要求）
1．恪守师德师风，品行端正、为人师表，具备强烈的教育情怀与责任心；
2．拥有良好集体荣誉感，服从学校管理安排，积极配合团队开展各项工作，自觉维护学校形象。
任职条件
（一）学历：本科及以上学历，且与应聘岗位专业完全一致；
（二）资质：持有高中或中职及以上相应学科教师资格证；专业教师还须且具有对应的职业资格或高级以上技能等级证。
（三）经验：具备至少两年以上高中、中职或相关教育教学工作经验。
（四）能力：能胜任班主任工作，具备一定的班级管理能力与沟通协调能力。
优先录用条件
有高职高考带班经验者优先，熟悉高职高考备考规律及教学方法者优先考虑。
中职英语教师(骨干教师)5-9K/月
到岗时间： 该职位为储备状态
1.对应的专业毕业为佳.
2.有相对应的教师资格证为佳.
3.能胜任班主任工作为佳.
4.语言表达能力好,服从意识强,执行能力强.
5.身体健康,无犯罪记录.
初三英语教师10-18W/年
到岗时间： 该职位为储备状态
岗位要求：
1.有与应聘职位相同的全日制专业学科学历（本科及以上），并取得相应层次的教师资格证。
2.三届及以上初三教学经验。有省重点中学教学经验者优先，省市特级教师、骨干教师、优秀教师优先。有中复教学经验者优先，有班主任工作经验者优先。
3.普通话二级乙等以上（语文二级甲等），熟练掌握信息化教学计术。
小学道德与法治教师(青年教师)5-7K/月
到岗时间： 立即到岗
1、具有本科或以上学历，年龄50周岁之内（特别优秀者可适当放宽条件）。
2、热爱教育事业，师德良好，敬业爱岗，责任心强，心胸开阔，团队协作意识强。
3、热爱学习，有钻研精神，有教改意识，有较大的发展空间。
4、身心健康，仪表端庄，阳光乐观，交流沟通等综合能力强。
5、上交应聘材料要求：个人简历、相关专业毕业证、教师资格证、普通话过级证、区级以上人民医院出具的入职体检报告、身份证等证件复印件。
体育教师8-10K/月
到岗时间： 该职位为储备状态
岗位应聘条件：
1、爱岗敬业，具有教师职业道德和较强的团队合作意识；
2、身体健康，为人诚信，工作踏实，品行良好；
3、持有相关学科教师资格证、普通话二级乙等以上，应届毕业生具有一流大学全日制本科及以上学历学位；在职教师需具备全日制本科及以上学历，三年以上教育教学工作经历；
应聘流程：
一、将简历及相关应聘资料发电子邮件至yhxxzp@163.com（请勿发送压缩包）。
二、资格审查：学校对应聘人员提交的材料进行资格审查和初选。
三、综合测评：应聘材料初审合格者，电话邀约来校参加测评（试讲、笔试、综合面试）。
四、签约体检：综合测评合格者，在学校指定的医院进行体检。
五、面谈签约：体检合格者，双方达成意向，签订劳动合同（审核以上材料的原件）。
中职体育教师(青年教师)5.5-6K/月
到岗时间： 立即到岗
1、应、往届优秀大学毕业生。
2、具有相应教师资格证；专业知识过硬，基础扎实，品德优良。
3、协作能力强、善于沟通。崇尚团队合作，具备良好的职业素养。
4、热爱教育事业，有激情，责任心强，认同学校办学理念，服从学校管理与工作安排。
物理教师(青年教师)20-30K/月
到岗时间： 2026-08-17
工作内容：
1. 负责初中/高中年级物理教学工作；
2. 负责物理学科课程研发工作；
3. 定期与家长进行教学沟通，反馈学生学习进度与效果；
4. 积极配合学校分配的其他工作及任务。
应聘条件：
1. 年龄45周岁以下，硕士以上学历，专业对口；
2. 具有名校教学背景。
到岗时间2026年8月
语文教师6-11K/月
到岗时间： 2026-08-18
核心素养（首位要求）
1．恪守师德师风，品行端正、为人师表，具备强烈的教育情怀与责任心；
2．拥有良好集体荣誉感，服从学校管理安排，积极配合团队开展各项工作，自觉维护学校形象。
任职条件
（一）学历：本科及以上学历，且与应聘岗位专业完全一致；
（二）资质：持有高中或中职及以上相应学科教师资格证；专业教师还须且具有对应的职业资格或高级以上技能等级证。
（三）经验：具备至少两年以上高中、中职或相关教育教学工作经验。
（四）能力：能胜任班主任工作，具备一定的班级管理能力与沟通协调能力。
优先录用条件
有高职高考带班经验者优先，熟悉高职高考备考规律及教学方法者优先考虑。
1、年度培训计划制定，给予业务部门支持，推动培训项目目标达成。
2、培训预算与费用管理，确保费用合规动支，同时促进培训效果价值最大化。
3、知鸟学习平台管理，持续贯彻集团与总行各项管理要求，推动业务部门以线上化学习工具提升培训效率，做实服务与支持。
4、策划及推动做实重点人群培养项目，如：干部、潜才、新员工。
5、持续完善重点人群人才轮岗培养机制（潜才、校招生）。
6、其他重点培训项目的跨部门协同与全流程实施推动。
校长20-30W/年
到岗时间： 该职位为储备状态
核心职责概述： 全面负责学校整体发展规划、战略实施、教育教学质量、行政管理、队伍建设、文化建设、对外联络及安全工作，对整个学校发展负责。
1. 政治素质过硬： 忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有高度的政治责任感和使命感，依法治校。
2. 高尚师德情操： 为人师表，品德高尚，廉洁自律，作风正派，具有强烈的教育情怀和奉献精神。
3. 全局观念与担当： 具有战略眼光和全局意识，勇于担当，敢于负责，能承受高强度工作压力。
4. 公平公正： 处事公平、公正、公开，尊重师生，善于凝聚人心，营造和谐向上的校园文化。
岗位职责
1、具备强大的战略规划、决策判断、组织协调、资源整合和危机处理能力。全面主持学校行政工作，制定并实施学校中长期发展规划，推动学校向目标发展。
2、深刻理解九年一贯制教育的特点和优势，掌握国内外基础教育改革发展趋势，有先进的办学思想和教育理念。制定、修订和完善本校各项教学管理制度并督促落实，保证教学计划的顺利实施，确保教学秩序的正常运转，促进教学质是的稳步提高。
3、 精通学校行政管理、教育教学管理、后勤保障等各项业务，能构建高效的管理体系。优化教师培养机制，打造师德高尚、业务精湛的教师团队，完善绩效考核与激励机制。
4、具备高超的内外沟通协调能力，能有效处理与上级主管部门、社区、家长及社会各界的复杂关系，保障校园安全与高效运行。
5、构建积极向上的校园文化，提升师生归属感与社会美誉度，推动阳光教育建设。
6、勇于探索，善于创新，能推动学校教育教学改革和特色发展。拓展与上级、兄弟学校的合作关系，争取资源支持，提升学校区域影响力。
7、贯彻执行教育主管部门政策，确保办学方向符合国家教育方针与法规要求。
任职要求：
1、本科及以上学历，学科教育或教育管理相关专业，持有高级教师资格证及校长任职资格证;
2、45-50岁以内， 具有10年以上教育工作经历，5年以上担任副校长或同等规模、复杂程度学校主要中层正职（如学部校长、核心部门主任）的丰富管理经验。有九年一贯制学校或跨学段学校管理经验者优先
3、 业绩： 在担任管理职务期间，有显著的办学业绩，如提升教育教学质量、打造办学特色、改善学校管理效能、获得重要荣誉等。