陵水县精英外国语高级中学招聘

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

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一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

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一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

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一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

一、核心岗位职责
（一）融合课程设计与以学生为中心的教学实施

1. 严格落实以学生为中心的教学理念，基于中美课程标准（美高 / IB 课程框架 + 中国国家课程核心精华），独立完成对应学科的深度融合课程设计、标准化课堂交付、全周期学业跟进与教学质量管控。

2. 以项目式学习（PBL）、研究性学习为核心教学模式，设计跨学科教学场景与探究任务，引导学生开展深度跨学科探究，系统培养学生批判性思维、创新能力与学术研究素养。

3. 精准运用 AI 教学工具，搭建学生个性化学习路径，落地科学的形成性评估体系，赋能学生学习效率提升、创造力激发与全人个性化成长。

4. 落实差异化教学策略，关注不同学业水平、成长背景、文化背景学生的个性化学习需求，为学生提供针对性学业辅导、学科培优补差与学术能力提升支持。

5. 严格遵守学校教学管理、校园安全与学生管理相关制度，履行课堂管理、学生行为规范引导的主体责任，营造正向、包容、多元、尊重的课堂与校园育人氛围。
（二）全维度学生发展导师工作
全职担任学生五大导师，全周期陪伴学生在校成长，核心履职内容包括：
· 成长导师：践行社会情感学习（SEL）体系，持续关注学生情绪管理、人际关系建设与自我身份认同，引导学生构建健康的心理状态与健全人格；
· 学术导师：系统指导学生科学学习策略、学术研究方法与学术诚信规范，筑牢学生学术素养根基，规范学术行为；
· 职业导师：引导学生研究本专业相关行业发展的情况和趋势，通过组织多样性活动为学生提供本专业相关的职业探索机会，并引导学生探索细分领域内的不同职位及未来发展空间。
· 升学导师：为学生提供全周期大学申请指导与生涯规划支持，助力学生匹配适配的升学与长期发展路径；
· 创业导师：孵化学生创新实践项目、社会企业构想与创业探索行动，培养学生创新精神、社会责任与社会实践能力。

（三）协作型教研与专业发展

1. 践行学校协作型专业文化，深度参与跨学科教学团队建设，与跨学科教师协同设计、打磨、落地 PBL 跨学科项目；常态化开展教学同伴互评与专业深度对话，持续精进教学能力与专业水平。

2. 参与学科集体备课、主题教研、校内外学术交流与国际化专业培训，持续更新教育理念，优化教学方法，完善个人专业成长体系。

3. 牵头或参与课程创新与教研成果落地，包括 ECA 特色课程开发、中美融合课程模块研发、数字教学资源库建设；开展基于证据的教育行动研究，沉淀并在校内外分享教学最佳实践。

4. 完成学校及部门交办的其他与教育教学、学生成长相关的工作。

二、优先履职・加分项工作职责（同等条件下有相关经验者优先录用，入职后履职情况纳入评优、晋升、薪酬调整核心加分维度）

1. 统筹或协助组织各类学生主题活动，包括但不限于学科竞赛、学术论坛、文体赛事、研学实践、国际交流等活动，赋能学生综合素质与全球胜任力发展。

2. 承担家族书院（House）体系相关管理与领导工作，主导书院特色活动策划、书院文化建设、书院学生团队管理与跨年级成长陪伴，落地学校全人教育育人目标。

3. 牵头或参与家校共建系列活动的策划与落地，包括家长课堂、家校共育沙龙、亲子主题活动、家长社群运营等，搭建良性家校沟通桥梁，协同构建家校共育生态。

到岗时间： 该职位为储备状态

职位描述：

1. 负责国内语文课程教学、课后辅导、作业批改及班级管理等工作；

2.熟悉国内中、高考内容教育，能够制定考试教学计划，课程设置，学生学习与成长；

3. 积极创造条件，开展多样化的课外活动及学术竞赛；

4.培养提高学生学习兴趣，开拓眼界，增长知识，培养有关的技能技巧；

5. 积极配合学校各项活动及完成其他相关事务。



招聘条件：

1. 全日制研究生及以上学历；语文相关专业毕业；持有高中数学教师资格证；

2. 具备3年以上初高中语文教师相关工作经验；

3. 具有毕业班教学经验、班主任工作经验者优先考虑；

4. 擅长语文教学等科学知识及应用，动手能力较强，有创新意识；

5.了解海南中高考政策，有完整带海南中/高考班级经验；

6. 热爱教育事业，始终保持对相关技术进步的学习意识。

海南蓝湾未来领导力学校

到岗时间： 2026-09-01

一、任职要求

1. 学历背景
·全国重点大学，国家重点建设高校应届毕业生（含择业期内未就业毕业生），本科及以上学历，硕士优先。
· 所学专业与应聘学科一致或高度相关（如物理学、数学与应用数学、化学、生物科学等）。
二、福利待遇

· 奖金：各类学科竞赛奖金另计。
· 社保公积金：办理社保、公积金，与公办学校教师同等待遇。
· 食宿：学校提供免费食宿。
· 子女入学：教师子女优先优惠入学。
· 职业发展：教师晋升、评职、评优与公办学校教师同等待遇。

定安县山高学校

到岗时间： 2026-08-20


1.必须能做班主任。

2.身体健康，能够完成至少一个学年的教学工作。能吃苦、有责任心，有团队合作意识，服从安排与管理，时刻传播正能量。

3.优先录用条件：有多年教学或班级管理经验；对海南省中考或高考考点、考试题型等熟练掌握者。

儋州市鑫源中学

到岗时间： 该职位为储备状态

岗位要求：

1.热爱教育事业，身体健康，诚实守信，品行端正，敬业爱生。

2.具有本科以上学历及教师资格证。

3.熟悉海南课程设置。

4.善于因材施教、能开拓发掘组织多种教学方式、灵活教学。

5.表达能力优秀，思维灵活，富有亲和力，有耐心。

6.应届毕业生在大学期间成绩优秀，获较高等级专业奖学金、获校级优秀学生干部优先。


应聘方式

1.应聘者可将个人简历发至邮箱2958345886@qq.com或在万行教师人才网搜索陵水雅居乐双语学校学校。

2.联系电话：0898-83386108.

3.工作地点：海南省陵水县雅居乐清水湾。

陵水雅居乐双语学校

工作要求：

1、负责授课、学科研究与教学研究以及试卷出题批改工作；

2、根据学员情况因材施教提供专业高质量个性化的讲授；

3、紧密结合学生教学进度为学生查漏补缺，同时检验学生接受辅导后的成效；

4、引导学生形成正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯和纪律意识；

5、积极参加任教学科的教研活动，平时与任教学科组教师进行教学交流。


任职要求：

1、本科以上学历，师范专业毕业、持有教师资格证。

2、普通话标准，表达能力强，授课热情幽默。

3、热爱教师工作，学科知识扎实，准确把握中考出题方向。

4、富有亲和力、责任感、有爱心、有耐心，视教育质量为生命

5、国内重点师范院校毕业，在重点中学任职3年优先录取。

儋州市温皇学校

一、工作内容

1.协助任课教师进行课堂教学、课后辅导及作业批改；

2.参与教学研究、课程设计与教研活动。


二、实习待遇

1.实习津贴：2000元/月（税后）

2.包吃包住

3.提供校方开具的实习证明

三、应聘条件

1.热爱教育工作；

2.相关学科专业本科及以上学历在校学生，能保证充足连续的实习时间，有高中相关学科教师资格证或有教学实习经历者优先。


四、选拔程序

1.环节一：简历筛选
由各学科专家负责简历筛选，学校将以电话或短信方式通知下一环节具体安排；

2.环节二：试讲说课
试讲说课，线上线下结合，学校将以电话或短信方式通知下一环节具体安排；

3.环节三：综合面试
结构化面试和非结构化面谈相结合, 学校将以电话或短信方式通知录取情况并向拟录取人员发送聘任邀请函；
注：选拔程序采取“栅栏式”，应聘者通过上一环节方可进入下一环节，择优录取。

万宁市京师丽泽高级中学