广东臻至建设装饰工程有限公司

济南市槐荫区九泰教育培训学校

济南市九泰教育培训学校创立于2007年5月，由山东九泰企业集团公司出资设立，并经济南市教育局和民政局联合批准成立，是一家规范化社会力量办学机构。学校扎根济南，旨在建设山东省内最专业的国家重点大学在职研究生联合培养平台，秉承“让每个平凡的生命因学习而精彩”的教育理念，坚持“赢在团队、胜在细节”的发展信念；弘扬“真诚守信、求实创新、用心做事、用心经营”的工作态度；遵循“重视文凭但更看重能力、强调资格但更注重贡献、看重专业但更重视敬业、认可荣誉但更强调责任、注重能力但更重视品行”的用人标准。全校教职工同心协力，目前已成为涵盖网络教育中心、研究生项目营销中心、管理类联考辅导中心、海外硕博项目中心、鑫泰洋艺术中心等多个教育分支的综合性教育集团，多次被评为先进办学单位。

在在职研究生教育领域，九泰教育先后与西安交通大学、南开大学、中南大学、中国海洋大学、陕西师范大学、河北工业大学、河北大学、中南财经政法大学等知名高校合作，开展自主招生工程硕士、双证工商管理硕士、公共管理硕士和企业管理硕士等项目的招生、培养与教学管理。至今已在山东地区联合招收培养学生超过3000人，建立了规范的招生、教学和教务管理流程，为广大学生提供了一个“学知识、拿学历、结人脉”的优质平台，取得了显著的经济效益和社会效益，同时积累了丰富的人脉资源，促进了学校的全面发展。

湖北南泽汽车复合材料有限公司

湖北南泽汽车复合材料有限公司创建于1987年，专注于汽车内饰骨架材料的专业生产企业，占地面积27750平方米，现有员工160人，其中包括技术人员28人。公司技术实力雄厚，设备工艺先进，已获得两项发明专利。2005年通过ISO9001国际质量体系认证，2013年通过ISO/TS16949国际质量体系认证。秉持科技创新、优势互补、资源共享的发展理念，公司与华中科技大学共建校企研发中心，2013年被湖北省科技厅认定为“校企共建聚丙烯发泡复合材料研发中心”。此外，公司聘请悉尼大学米耀荣院士和香港城市大学李国耀教授担任常年技术顾问，为企业研发提供技术支持。2015年公司被认定为高新技术企业，并设立院士专家工作站和海智工作站，推动技术创新体系建设。多年来，公司强化内部管理，依靠科技进步持续发展，主要产品包括PP发泡复合板、热熔复合麻毡板、汽车内饰面料、聚酯纤维板、服装辅料内衬针刺布等五大类，广泛应用于各类乘用车、商用车及工程车辆内饰基材。特别是PP发泡复合板生产线，采用国内领先工艺，具备重量轻、减震性能好、降噪效果佳等特点，满足汽车内饰技术升级及行业法规要求。

上海久丞

上海久丞工业科技有限公司（简称久丞工业）是一家集研发、生产、销售于一体的工业流体自清洗过滤与精密过滤产品科技型企业。公司凭借资深的研发与生产团队，专注于为客户提供国际领先的过滤解决方案、产品及成套系统。久丞工业的过滤产品广泛应用于石油化工、环保水处理、造纸、电子、半导体、制药、油漆食品饮料、汽车及配件、金属加工、树脂、煤化工等多个行业领域。公司的过滤目标是提升过滤液体纯度，从而改善产品质量、保护关键设备，减少维修成本，降低能耗，提高能源使用效率，减少废液排放及相关环保处理费用，实现环保达标。久丞工业凭借卓越的商业信誉、优质的产品性能和专业服务水平，赢得了客户的广泛信任。公司注册资本500万元，全面执行ISO9001质量管理体系，并依据GB150标准进行设计、制造和检验，按规范工艺生产过滤设备与精密过滤元件。久丞工业的营销与服务体系已覆盖全国。

初田农业

母公司成立于1999年，办公地址在崇儒乡，霞浦第一长寿村，空气好，喝的是天然山泉水。主要经营：中国水溶肥第一品牌，CCTV播放推荐，国家环保总局认证并首家推荐。

扬州市邗江区碧水栖庭幼儿园

扬州嘉德琳幼儿教育学园坐落于邗江北路888号，碧水栖庭小区南门，交通便捷，园所环境精致优雅，为孩子们提供了充足的学习与活动空间。精心布置的蒙特梭利环境旨在培养孩子的高层次心智（如专注力、逻辑能力和认知能力）以及良好品格。通过日常生活教育，培养孩子的独立性和完整人格。蒙氏教育反对以成人或教师为中心的教学模式，而是注重儿童作为独立个体的特殊需求。它强调儿童在适宜的学习环境中，通过丰富的教具进行自发主动的学习，从而构建完善的人格。0-6岁儿童具有特定的敏感期，顺应这些敏感期进行教学可以获得最佳的学习效果。蒙氏教师作为引导者，需要深刻理解儿童的心理世界，并适时提供支持与指导。蒙氏教育的目标是通过环境设计和教具操作，帮助孩子逐步建立完善的人格。这种教育方式根据儿童的发展阶段，针对不同特点的儿童进行个性化教育，不设定统一的课程表，避免一刀切的教育方法。蒙氏教育提倡3至6岁的孩子共同学习，采用个别与小组相结合的教学形式，这不仅让较小的孩子有机会模仿大龄儿童，也让较大的孩子在帮助年幼同伴的过程中增强知识和技能，同时培养爱心和责任感。蒙氏教具是孩子们工作的工具，通过反复操作这些教具，孩子们能够构建完善的人格。蒙特梭利经过长期观察发现，孩子们并不在乎传统的奖励和惩罚机制。相反，蒙特梭利教学尊重儿童的选择，激发他们自发的学习意愿和需求。蒙氏教育关注儿童内在需求，促进其适时适性的成长，尽管短期内可能难以察觉成效，但会在某一时刻以爆发的形式展现出孩子的内在心智发展水平。