书香门第教育
20人以下
公司优势
我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读之中，但如果这段经历反反复复充满痛苦，那么我们最终培养出的只能是学校阅读者，而不是终身阅读者。——(美)吉姆·崔利斯《朗读手册》
约读书房儿童阅读能力提升中心约读书房，不仅仅是一家书店、一个图书馆、不单纯提供书单推荐，而是专注提升儿童阅读能力和培养人文素养的阅读推广机构。
2012年，约读书房创始团队发现，家长普遍缺乏培养孩子阅读能力的有效方法，而一旦错过了培养阅读能力的最佳节点，就会影响孩子的未来，于是约读书房诞生了，从此开辟了专门提升儿童阅读能力的实训新品类。
约读书房联合国内知名阅读专家团队、百余家出版社、数百位优秀儿童文学作家，经过近10年摸索实践，打造出拥有自主知识产权的《双螺旋分级阅读实训体系》，并创立引导带读新模式，现场带读与交流，讲解书籍背后的百科，让孩子爱上阅读；一年带读40多本经典好书，提升孩子的阅读能力，拓宽孩子的知识面、培养文学修养、形成良好品格，让孩子脱颖而出！
如今，约读书房已遍及全国20多个省260多个城市，拥有350余家门店，陪伴引导100000余名孩子爱上阅读！
约读书房，让每个家庭弥漫书香，让每个孩子爱上阅读。
让孩子爱上阅读的三个关键词——引导、陪伴、分享
约读书房基于青少年认知规律和阅读本质规律，创立“1+1+1”实训模式引导阅读，即：老师讲解、自主阅读、课堂分享。
通过科学有效的“引导、陪伴、分享”，让孩子爱上阅读，养成良好阅读习惯。
第一个“1”：老师讲解
第一个50分钟，通过专业阅读老师生动讲解，激发学生阅读兴趣，降低学生理解难度，同时进行周边知识拓展及发散，开阔学生视野。
第二个“1”：自主阅读
第二个50分钟，通过引导阅读，让学生带着好奇与兴趣进入书本，现场集体阅读，沉浸式的阅读氛围是培养孩子阅读习惯的关键。通过阅读，巩固课上知识的同时，又能让孩子发现问题，思考问题。
第三个“1”：课堂分享
最后20分钟，阅读老师将设立封闭及开放式话题供学生们进行回答及分享。阐述答案表达想法的同时，更是建立自信的过程。“一千个读者的眼中有一千个哈姆雷特”，通过交换不同的理解及观点，学生们也能从更多角度理解书籍思想，发现更多创意。
约读书房儿童阅读能力提升中心约读书房，不仅仅是一家书店、一个图书馆、不单纯提供书单推荐，而是专注提升儿童阅读能力和培养人文素养的阅读推广机构。
2012年，约读书房创始团队发现，家长普遍缺乏培养孩子阅读能力的有效方法，而一旦错过了培养阅读能力的最佳节点，就会影响孩子的未来，于是约读书房诞生了，从此开辟了专门提升儿童阅读能力的实训新品类。
约读书房联合国内知名阅读专家团队、百余家出版社、数百位优秀儿童文学作家，经过近10年摸索实践，打造出拥有自主知识产权的《双螺旋分级阅读实训体系》，并创立引导带读新模式，现场带读与交流，讲解书籍背后的百科，让孩子爱上阅读；一年带读40多本经典好书，提升孩子的阅读能力，拓宽孩子的知识面、培养文学修养、形成良好品格，让孩子脱颖而出！
如今，约读书房已遍及全国20多个省260多个城市，拥有350余家门店，陪伴引导100000余名孩子爱上阅读！
约读书房，让每个家庭弥漫书香，让每个孩子爱上阅读。
让孩子爱上阅读的三个关键词——引导、陪伴、分享
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通过科学有效的“引导、陪伴、分享”，让孩子爱上阅读，养成良好阅读习惯。
第一个“1”：老师讲解
第一个50分钟，通过专业阅读老师生动讲解，激发学生阅读兴趣，降低学生理解难度，同时进行周边知识拓展及发散，开阔学生视野。
第二个“1”：自主阅读
第二个50分钟，通过引导阅读，让学生带着好奇与兴趣进入书本，现场集体阅读，沉浸式的阅读氛围是培养孩子阅读习惯的关键。通过阅读，巩固课上知识的同时，又能让孩子发现问题，思考问题。
第三个“1”：课堂分享
最后20分钟，阅读老师将设立封闭及开放式话题供学生们进行回答及分享。阐述答案表达想法的同时，更是建立自信的过程。“一千个读者的眼中有一千个哈姆雷特”，通过交换不同的理解及观点，学生们也能从更多角度理解书籍思想，发现更多创意。
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