三明市沙县区心语星教育中心

该中心专注于特殊儿童的康复融合与社会宣传倡导，坚持高标准建设、高质量教育、高水平管理。一是基础设施完善。投入100多万元，在中心区域租用900平方米场地，配备5间集体教室、15间个训室，并设有语言认知室、音乐游戏室、感统训练室、活动室、评估室、PRT教室、专注力训练室等各类功能教室；根据服务对象需求配置VB－MAPP、PEP－3、ABLLS-R、韦氏智力等各类感统器材及教师教学参考书本和教玩具，并配备蹦床、滑梯等大型教学设施。二是康复训练规范。选优聘强教职员工，现有15名一线康复教师，100%具有大专以上学历，100%持有行业专业岗位证书，配备心理咨询师、社会工作者共同参与康复服务，中心聘请国内BCBA定期督导；并与福建省儿童医院共建医教合作，深入探索医教结合新模式，开展医教双向评估、医生参与康复训练指导、医疗转介等项目，充分调动教育、医疗资源，切实提升特殊儿童康复服务水平。2023年，福建省儿童医院“李民教授团队孤独症工作室”、福建省精协孤独症工作委员会“陈赛凤老师工作室”在心语星教育中心成立，两方定期到心语星提供人才培养、技术交流和课题研讨、咨询会诊、个案评估等相关项目的支持与合作，以及开展家长咨询、培训、特殊儿童干预等指导。中心通过一对一课、进阶小组课、集体课、家长陪读课等形式，为受训儿童组织语言认知、音乐游戏、体育运动、手工精细、绘本阅读等功能课程，还创新开设“融合班”“公益夏令营”等特色融合课程，为特殊儿童提供更多元化的康复课程。三是日常管理规范。建立管理、工作、服务等各类制度，制定消防安全等各类安全防范预案，中心配备教学监控设备，保证受训儿童安全。加强残疾儿童康复训练档案，配合区教育局、区残联开展康复机构日常督导检查工作，为机构规范化、制度化和常态化管理提供了制度保障。四是康复成效明显。中心遵循特殊教育规律，以融合为目标，不断完善特殊儿童康复教育体系和特殊儿童康复服务能力建设，坚持以融合教育为主，建立融合教育试点合作幼儿园和融合教育试点合作小学，共建良好可持续融合环境，帮助特殊儿童更好地融入社会快乐生活。办学3年来，共有80多例个案顺利进入普幼、普小就读。在各级党委政府的重视下，心语星教育中心获得相关荣誉，2023年获评中国社会组织评估等级AAAA级机构；2023年获评三明市残疾儿童康复救助协议管理机构智力AA级，孤独症AA级。