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西宁特殊钢集团有限责任公司

公司优势

西宁特殊钢股份有限公司成立于 1997年10月8日,是由西宁特殊钢集团有限责任公司为主要发起人,联合青海创业集团有限公司、青海铝厂、兰州碳素有限公司、吉林碳素股份有限公司、冶金工业部包头钢铁设计研究院、吉林铁合金厂共同发起,采取社会募集方式设立的股份有限公司。具有年产优质钢50万吨、优质钢材40 万吨的综合的生产能力,是西北地区最大的特殊钢生产企业。公司主营业务:特殊钢冶炼及压延加工、机械设备制造、来料加工、副产品销售、科技咨询服务、技术协作等业务。公司主要产品包括碳素结构钢、碳素工具钢、合金结构钢、合金工具钢、轴承钢、弹簧钢、模具钢、不锈钢八大类产品,主要应用于机械、军工、汽车、铁道、航空、石油、煤炭等行业。

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物业管理;保洁服务;设计、制作、发布、代理国内外各类广告。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)*

林德物料搬运隶属于德国凯傲集团,总部位于德国阿萨芬堡,是欧洲市场的领导者,也是全球先进技术的引领者,业务遍布全球100多个国家。
林德(中国)叉车有限公司于1993年在厦门成立,是林德物料搬运在亚洲的生产、销售、服务和技术支持中心,总投资达17亿元人民币,占地面积22万平方米。林德(中国)专注于提供高效的物料搬运系统解决方案,涵盖全系列平衡重及仓储叉车、专业全面的服务、优化的物料搬运综合解决方案以及物流方案设计与咨询服务。公司现有3000多名员工,销售服务网络覆盖全国153个城市,为客户提供高效专业的服务。

林德(中国)江苏区域总部设于苏州工业园区,山东区域总部设于青岛,设有办公楼、展示厅、配件中心、成品仓库及维修车间等设施。林德(中国)在江苏和山东地区分别于苏州、南京、昆山、无锡、徐州、南通、济南、青岛、烟台和潍坊设立分公司,配备专业的销售和服务团队,为当地客户提供优质的售前和售后服务。凯傲集团在山东区域济南分公司的平衡重式叉车新厂项目于2020年8月启动,预计2022年投产,规划面积近22.3万平方米。作为全球物流技术供应商,该工厂的建设将进一步扩展其在中国的业务,并丰富其在全球最大工业车辆市场的产品组合,具有重要的战略意义。根据凯傲集团计划,至2025年,新厂预计将创造超过800个就业岗位。凯傲智能叉车项目由德国凯傲集团投资建设,旨在打造高端新能源叉车研发制造基地。

作为物料搬运行业的领军企业,林德(中国)的一大核心竞争力在于其人才优势。林德(中国)诚邀富有热情、勇于担当、积极进取的人才加入,与公司携手共进、共创未来。

池州市乐之然健康咨询有限公司成立于2023年4月27日,地址位于安徽省池州市青阳县蓉城镇南溪府邸6幢104号,所属行业为健康咨询,员工规模为1-49人,在线社交/媒体。

我们专注于企业智能制造的整体设计与落地执行,覆盖领域涵盖人工智能、物联网技术、企业云端迁移、自动化流程与企业信息化建设等多元化项目。我们热烈欢迎那些怀抱远大理想、充满激情的伙伴们,一同加入我们的团队,共创智能制造的美好未来。

海口景山学校海甸分校成立于2004年,它在董事会的领导下实行校长负责制,是一所隶属于海口市美兰区教育局的私立学校。学校共有教职工330人,其中教师180名,设有幼儿部、小学部和初中部三个学部,共计72个教学班,大约容纳3000名学生。每个班级平均有42名学生,师生比例为1:16,教职工与学生比例为1:9.6。学校占地45亩,建筑面积达20000平方米。

海口景山学校海甸分校具有以下办学特色:

1. **民办性质**:学校拥有董事会个人所有的办学场地和设施,所有教职工均通过聘用制管理,个人档案托管于省人才交流中心。人事制度参照国家企业用工制度执行,办学经费完全由学校自行筹集,并按照企业运营模式管理。

2. **寄宿制教育**:学校招生面向海口地区,同时也接纳省内外及国际学生,所有学生实行全寄宿制,提供每人一课桌、一餐桌、一床位的服务。

3. **全面服务体系**:学校提供24小时服务,建立了包括前台(幼儿部、小学部、初中部)、后台(行政办、餐饮部、训育部、物业部、保安部)在内的八大部门组成的保障体系。行政办下设财务办、招生办、党支部、工会、校办五大机构。

4. **国家课程落实**:学校严格执行国家课程计划,开设省减负课程,确保体育、音乐、美术等课程的充分开展,每周体育课时为1-2年级4节,3-6年级3节,音乐美术各2节,小学总课时30节,初中课时35节,同时保证每天一小时的阳光体育活动。综合实践、思想品德、科学、劳技、信息、班队会等课程也由专职或兼职教师授课,确保课程的全面覆盖。

5. **校本课程丰富**:学校围绕国家课程,自主开发了50多门丰富多彩的校本课程,旨在培养学生的综合能力、全员参与、持续发展和创新能力,如“一路有歌”、“英语演说秀”、“美文诵读”等活动。

6. **管理团队建设**:学校注重管理团队的建设和培养,强调管理者的自我提升和团队协作,通过建立管理项目模板、细化项目细节、在实践中学习管理,提高管理素养。管理层的目标是使自己的班级成为其他老师的标杆,关注团队成员的情绪,认为情绪是思想的体现,最终目的是思想引领下的有效管理。

7. **师资队伍建设**:校长作为校本研训的第一负责人,提供校本培训教材和资源,鼓励教师通过实践和分享来提升自我,建立完善的业务成长评估保障制度,开发共享资源,树立榜样队伍进行传帮带,帮助教师形成团队合作,摆脱孤立作战的局面。

8. **校园文化建设**:学校致力于营造富有教育韵味和人文关怀的校园文化,创造生动活泼的学习环境,注重知识的实用性和生活化,让学生成为文化的积极参与者和受益者。